功課壓力大　6%學童曾需接受心理輔導

現時學生既要讀書，又要參加大量課外活動提高「競爭力」。有調查發現，逾2成受訪家長的子女，每日平均要應付4至6份功課，並同時參與1至3項課外活動。與此同時，有6%家長的子女曾因功課及考試壓力大，需接受心理輔導。

荃灣商場愉景新城３月3日至20日訪問385名本港家長，逾6成受訪家長的子女平均每日最多有3份功課，近三成子女平均每日有4至6份，8%日均更達7至9份。

至於課外活動，調查發現22%受訪家長的子女，每日平均要應付4至6份功課，並同時參與1至3項課外活動；近8成同時參加最多3項課外活動，2成參加4至6項，1%更參加7至9項。

近6成家長認為社交自理能力對子女屬重要，同時有24%家長指學術比運動及藝術等體感觸覺重要。38.3%家長為0至4歲子女安排課外活動之目的，是為了建立更佳面試成績或加強在校競爭力，而31.5%的5至9歲港孩的家長亦因同樣理由，而為子女安排課外活動。

心理輔導學家蔡綺文表示，密集式功課除不能加強子女競爭力，亦會令子女變成「功課機器」，增加他們壓力及減低對學習的熱情。幼兒教育及服務聯會教育顧問廖珮琪建議家長，採用多元智能教育模式，依照子女的智能長處加以引導，讓他們多方面同步發展潛能。